Le comité scientifique est heureux d’annoncer l’arrivée de : 

Ces nouveaux membres : 

• Sandrine Marois, membre associée
• Clara Vielcanet, membre étudiante, Université de Caen

Le comité scientifique vous annonce également le changement de statut au sein du LISIS de:

• Basma Frangieh​, qui devient membre chercheuse au LISIS
• Laurent Bovey, qui devient membre chercheur au LISIS

Le comité scientifique étudie les demandes d’adhésion à chaque rencontre. Vous pouvez inviter les personnes qui collaborent avec vous sur des projets d’éducation inclusive à joindre le LISIS. L’information nécessaire est disponible sur notre site Internet : https://www.lisis.org/statuts

Le comité scientifique est heureux d’annoncer que Pilar Arnáiz Sánchez a reçu un Doctorat Honoris Causa de l'Université de Jaume I.

Pilar Arnaiz Sánchez est chercheuse et professeure de didactique et d’administration scolaire à l'Université de Murcia, en Espagne. Elle a consacré sa vie professionnelle et universitaire au développement de l'éducation interculturelle et inclusive, en étant pionnière dans la recherche et les projets qui ont contribué de manière significative à l'avancement de cette discipline au niveau national et international. Sa vaste production scientifique, son implication dans des projets de recherche et son travail d'enseignement remarquable font d'elle une figure de référence dans le domaine de la pédagogie et de l'éducation inclusive. Elle est une membre activve de notre Laboratoire (LISIS) et ses travaux ont un rayonnement et une portée importante dans le contexte francophone.

Parmi ses recherches, les suivantes méritent d'être soulignées : "Des écoles de qualité pour tous et parmi tous : indicateurs pour une attention efficace à la diversité des élèves" (2005-2008), "Éducation inclusive et projets d'amélioration dans les centres d'enseignement de la petite enfance, primaire et secondaire" (2012-2016), "Qu'oublions-nous dans l'éducation inclusive ? Une recherche participative dans la région de Murcie" (2020-2023). "Le rôle des centres d'éducation spéciale au carrefour de l'inclusion à partir des voix des protagonistes : propositions d'innovation et d'amélioration" (2023-2026).

Elle est une membre active de notre Laboratoire (LISIS) et ses travaux ont un rayonnement et une portée importante dans le contexte francophone. En outre, ses contributions ont eu un impact profond sur l'amélioration des politiques et des pratiques éducatives, en faisant la promotion de l'égalité des chances et du respect de la diversité dans les environnements éducatifs. 

Clap de fin le 16 juin avec Audrey Lachance sur l’agentivité des élèves.

Cette dernière rencontre aura lieu de 9h à 10h30 (Québec) ou de 15h à 16h30 (Europe) et vous pouvez les joindre avec ce lien. ID de réunion Zoom 846 3033 5768 Code secret: 540870

Ce 4e échange conclut une série autour de l’inclusion et de la justice scolaire :

• 👉 Définitions (Florence Croguennec)
• 👉 Justice scolaire (Laure Calmelet)
• 👉 Éducation inclusive vs “de qualité” (Sophie Dominé)

Et après ?

On passe à la co-rédaction : à partir des échanges, nous écrirons ensemble 4 articles collectifs dont nous discuterons à la triennale.

🎓 Étudiant·es, que vous ayez envie d’écrire, de réagir ou simplement d’écouter, votre participation est essentielle pour faire vivre ces textes !

Envie de contribuer, d’en savoir plus ? Contactez-nous ! On a hâte de vous entendre.

Florence Croguennec :  [email protected]

Laure Calmelet : [email protected]

La filière Master enseignement spécialisé (MAES) de la HEP Valais  met sur pied la troisième édition de la Summer University 2025 consacrée aux inégalités scolaires : "Construire ensemble une école inclusive : des besoins du terrain aux pratiques", en partenariat avec HEP Vaud et le centre interfacultaire en Droits de l’enfant (CIDE) de l’université de Genève. 

La formation est destinée à tous les acteurs.trices de l' école et des secteurs parascolaire et elle se déroulera les 13 et 14 août 2025 à l’institut Kurt Bösch à Bramois-en-Valais. 

Pour les inscriptions : www.hepvs.ch

Pour tous renseignements : [email protected]

Marie-Paule Matthey, responsable de la pratique du Master en enseignement spécialisé

Granger, N., Beaudoin, M. et Lessard, A. (2024). Personnes enseignantes non légalement qualifiées au Québec : quelle auto-évaluation à l’égard du degré de maitrise de leurs compétences professionnelles ?. Formation et profession, 32(3), 1-17. 

https://dx.doi.org/10.18162/fp.2024.911

Nous vous invitons chaleureusement à découvrir notre nouvel article (en anglais) intitulé Navigating Inclusion and Equity in Education Systems: Lessons from the Field – An Interview with Mel Ainscow, realized by Rola Koubeissy and Gabrielle Montesano : https://educoop.org/inspired/interview/

Cet entretien fait suite à une midi-conférence organisée par le pôle de recherche sur l'éducation inclusive et ses enjeux en milieu scolaire du CRIFPE, que vous pouvez également visionner ici : https://www.youtube.com/watch?v=Xm7PF8RTywc&t=3547s&ab_channel=CRIFPE

Gabrielle Montesano, doctorante en sciences de l’éducation, Université de Montréal

Rola Koubeissy, professeure adjointe, Université de Montréal

Le 16 juin prochain sortira le deuxième tome de L’éducation des doués, Soutenir l’adaptation socioaffective et le développement personnel. 

En s’appuyant sur les connaissances scientifiques et les savoirs expérientiels de plusieurs experts, les personnes autrices proposent aux acteurs de l’éducation d’explorer les différents enjeux sur le plan socio-affectif que rencontrent les élèves doués ainsi que des stratégies et des interventions concrètes pour soutenir leur bien-être et leur réussite éducative.

Massé, L., Baudry, C. et Nadeau, M.-F. (dir.). (2025). L’éducation des doués, Tome 2 Soutenir l’adaptation socioaffective et le développement personnel. Chenelière Éducation.

Line Massé