Informations des membres du LISIS
Nous diffusons via cette infolettre les nouvelles des membres, leurs invitations, appels, travaux et réalisations.
Invitations et appels
Dans le cadre du lancement des activités de l'Association des Chercheurs et Experts en Éducation Inclusive (ASCEI) dont je suis la présidente fondatrice, nous organisons dans la ville de Bertoua au Cameroun, une serie d'activités comptant pour la Journée Internationale de sensibilisation à l'autisme du 27 mars au 2 avril. Le programme prévoit, une marche en l'honneur des personnes avec autisme, des conférences débats, des expositions, des dons dans une école inclusive de la ville et un investissement humain.
Nous restons accessibles pour d'éventuels partenariats et collaborations pour les prochaines activités. Celle en vue est la Journée de l'enfant africain qui se célèbre le 16 juin 2026.
Nous restons ouverts pour toute éventualité.
Merci
Virginie Atangana, Membre du Comité Scientifique du LISIS et Presidente Fondatrice de l'Association des Chercheurs et Experts en Éducation Inclusive (ASCEI), [email protected]
Tel: 234 675716764.
Nous invitons chaudement tous les membres du LISIS à participer à notre colloque en personne ou à distance les 11 et 12 mai prochain.
Il s'agit du colloque 528 - Remises en question de l’éducation inclusive : analyses critiques et prospectives organisé par les membres Katryne Ouellet, Sophie Dominé et Mélanie Paré
https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/93/500/528/c
Mélanie Paré
Nous invitons chaudement tous les membres du LISIS à participer à notre colloque en personne ou à distance les 13 et 14 mai prochain.
Il s'agit du colloque 509 - Coenseignement et dynamique inclusive : regards croisés France-Québec sur l’agir ensemble de l’enseignant régulier/ordinaire et la personne-ressource organisé par les membres Julia Midelet, Laurence Leroyer et Nancy Granger
https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/93/500/509/c
Activités des membres
Suite au seminaire UNICEF sur la formation des membres du Comité Scientifique du Centre des droits de l'enfant de l'Université de Bertoua, j'ai été sélectionnée pour rejoindre le groupe d'Experts UNICEF en handicap.
Le lancement pour l'année 2026 des activités de mon association que j'ai mise sur pieds qui se nomme Association des Spécialistes et Chercheurs en Éducation Inclusive (ASCEI) a été effective également en ce mois de Mars.
Atangana Virginie Salomée
Membre du Comité Scientifique du LISIS
PhD en Éducation Specialisée
CC ENS/Université de Bertoua
tel: 237 675716764
Cameroun.
Marie-Pierre Toubhans a soutenu sa thèse intitulée "La transition entre l'enseignement secondaire et supérieur de treize jeunes en situation de handicap - Entre parcours biographiques singuliers et expériences communes" le 24 novembre dernier.
Le jury était composé de Mme Liliane Pelletier, présidente, Marie-Hélène Jacques, rapporteure, Alexandre Ployé, rapporteur, Serge Thomazet, invité et de ses deux directrices Minna Puustinen et Zineb Rachedi.
Cette recherche s’appuie sur une approche qualitative, compréhensive et biographique, elle vise à comprendre le parcours et l’expérience de la transition post-baccalauréat de treize élèves de terminale en situation de handicap dans leurs dimensions singulières et communes.
Marie-Pierre Toubhans
Je suis ravie de vous annoncer ma soutenance de thèse qui a eu lieu le 26/03/2026
Cette thèse est intitulée :
"Quelle justice pour la dynamique inclusive ?
Le sentiment de justice des professionnels de l’éducation face au défi de l’accessibilité pédagogique à visée universelle : conflit entre dynamique inclusive et méritocratie scolaire."
Elle a été réalisée sous la direction du Pr Augustin Mutuale et co-encadrée par la MCF Julia Midelet que je remercie au passage pour tout leur soutien et leur encadrement exigeant et bienveillant.
Laure Calmelet
Publications
Revue du CRIFPE :
Autisme, déficience intellectuelle : Une formation-accompagnement en médiation artistique
Le service éducatif de l’Opéra de Montréal et l’OBNL La Gang à Rambrou collaborent depuis plusieurs années pour cocréer des spectacles opératiques. Ainsi les artistes médiateurs de l’organisme et des chanteurs et chanteuses de l’atelier lyrique de l’Opéra animent des ateliers pour préparer ces spectacles originaux, inventifs et inclusifs. Il parut alors utile pour tous les artistes médiateurs (de l’organisme et de l’Opéra) impliqués de prévoir une formation accompagnement afin de renforcer leurs compétences pédagogiques. Il s'agit également de favoriser l'émergence de pratiques pédagogiques communes et de coconstruire un guide pédagogique pour la médiation artistique spécialisée.
https://formation-profession.org/fr/pages/article/33/44/a352
Jean Horvais ([email protected] et https://ecolatre.blogspot.com/)
Tevaearai, D., Protti, D., Allenbach, M., & Gabola, P. (2026). De la diversité des élèves à la diversité professionnelle: Quels soutiens à l’activité enseignante ? Revue Suisse De pédagogie spécialisée, 16(01), 28–34. https://doi.org/10.57161/r2026-01-05
Le numéro 104 de La nouvelle revue - Éducation et société inclusives vient de paraître. Il comporte un dossier intitulé « Les accompagnantes scolaires des élèves en situation de handicap : parcours, rôles et tensions dans l’école inclusive », dirigé par Suzy Bossard, Frédéric Dupré et Arthur Imbert : vingt ans après la promulgation de la loi du 11 février 2005, il s'agit de faire le bilan des recherches menées en France sur l’accompagnement humain des élèves en situation de handicap dans le contexte d’une politique publique de promotion de l’école inclusive.
Hervé Benoit, rédacteur en chef a signé l'éditorial et, en rubrique, un article co-écrit avec Isabelle Petry Genay et Frédéric Dupré « Évaluer l’inclusivité d’un dispositif numérique dans l’éducation (GTnum) : état de l’art ».
Hervé BENOIT